轻轻拨动心的琴弦

　　“关心”是一个充满着爱意的词汇。生活中点点滴滴的关心，总能汇成爱的涓涓细流滋润人们的心田，工作、生活中就会充满更多快乐、和谐的音符！
　　然而，在这样一个社会处于转型期的时代，人们的精神世界不可避免地受到了影响乃至冲击，关心缺失、人性冷漠、“事不关己、高高挂起”的现象不再少见。实际上，“关心”这个话题在西方社会较早就受到重视。20世纪80年代，大西洋两岸体谅关心学派的“关心理论”应运而生。其主要代表人物内尔·诺丁斯认为：“人要在合作中不断地生存和发展，就要培养学会关心自我、关心他人、关心社会与国家、关心人类创造的物质及精神世界。”“关心”是人类道德的最基本的“善”端，“善”也就成为了“以人为本”的基本元素。如今，以关心取向建立道德关系，也是我国社会和谐发展、科学发展的必然要求。同样，学校的持续发展、校园的和谐稳定，同样也在呼唤着“关心”的歌谣唱起。
　　“关心教育”存在于大学生的“生活世界”，大学生在成长的过程中，感受着来自学校各个方面的爱护与关心。在教学中特别是大学生德育工作中，师生关系更应是一种关心者与被关心者的关系。只有在教育中坚持以人为本，重视和尊重学生个体性、具体性和真实性的关心教育才是道德的教育；只有道德的教育才能塑造和确立起大学生的道德理想；只有开展蕴涵“关心”理念的道德教育，才能使当代大学生成为有责任感、有关心意识和关心能力的关心者，才能使其体会到人生幸福的含义并播撒下“和谐”的种子，也才能培养一代代关心他人、关心集体、关心社会、关心国家、关心人类的优秀人才。为此，教育者应当淡化职业意识，扬弃“师道尊严”的观念，以平等的态度关心爱护学生，使他们真正体验到自己是在被关心，而不是被教育、被帮助、被管理、被监督。
　　校园和谐的灵魂是依法治校的理念、民主的氛围、公平的政策、进取的精神和关心的“音符”。关心能够点燃生活的激情，能够让美丽的人生时刻充满喜悦、充满和谐的旋律！