《油 矿 地 质 学》课 程 团 队 牢 固 树立“知识、思维、能力教育并重”的教学理念 ，以专业课程知识为载体 ，深挖 国 家 能 源 安 全 战 略 、大 庆 精 神 铁人精神 、科学家精神 、地质工程伦理和 哲 学 思 维 等 课 程 思 政 元 素 ，将 其有 机 融 入 专 业 教 学 ，建 成 课 程 思 政案 例 库 和 思 政 实 践 基 地 。 针 对 传 统的 以 知 识 传 授 为 主 的 讲 座 式“讲 -听”模 式 的 不 足 ，提 出“思 维 导 引 式授课 、沉浸式实践实训 、多向互动式研 讨”多 元 融 合 的 课 程 思 政 教 学 新模 式 ，实 现 课 程 教 学 由 知 识 传 授 向知 识 、能 力 、素 养 全 方 位 培 养 的 转变 ，塑 造 学 生 学 石 油 、爱 石 油 、奉 献石 油 的 价 值 理 念 ，训 练 学 生 的 逻 辑思 维 和 辩 证 思 维 ，培 养 学 生 综 合 分析 与 解 决 地 下 复 杂 地 质 问 题 的 能力。
思维导引式授课
理论授课不是单向传递知识 ，而是 融 知 识 建 构 与 思 维 训 练 于 一 体 ，通 过 构 建 问 题 链 ，进 行 层 层 递 进 的问题解析 ，引导学生深入思考 ，互动交流 ，得到合理认识 ，提高创新意识和 高 阶 思 维 。 以 专 业 教 学 为 载 体 ，融入思政元素 ，采用案例法 、情景教学法将学生代入情景 ，产生情感“共鸣”和精神“共振”。
沉浸式实践实训
设置专门创新实践环节 ，指导学生 进 行 研 究 式 学 习 。 学 生 应 用 精 选的 油 田 岩 心 、测 井 、地 震 、动 态 等 资料 ，针 对 油 田 生 产 的 实 际 问 题 进 行沉 浸 式 自 主 研 究 和 合 作 研 究 ，撰 写研 究 报 告 ，制 作 成 果 PPT，在 实 践 锻炼 中 建 构 知 识 ，提 升 分 析 和 解 决 复杂 问 题 的 综 合 能 力 、创 新 意 识 和 高阶思维 ，培养学生扎实工作作风 、责任与担当意识。
多向互动式研讨
除课堂授课讨论外 ，在课程内设置 单 独 的 研 讨 课 。 研 讨 题 材 主 要 来自 油 气 田 地 下 地 质 研 究 方 法 实 训 研究 成 果 和 文 献 调 研（ 学 科 前 沿 进 展的扩展学习）。采用多向互动方式 ，组 织 师 生 之 间 、学 生 之 间 的 研 讨 交流 和 辩 论 ，培 养 学 生 对 深 奥 理 论 的理 解 力 、学 术 质 疑 意 识 以 及 语 言 表达能力。
通 过 多 元 融 合 课 程 思 政 教 育 模式 实 践 ，《 油 矿 地 质 学 》被 评 为 国 家一 流 本 科 课 程 、北 京 高 校 课 程 思 政示 范 课 程 ，课 程 实 习 基 地 被 评 为 国家 级 工 程 实 践 教 育 中 心 、课 程 思 政实 践 基 地 ，团 队 和 教 师 多 次 获 奖 ；“五 代 磨 一 课 赓 续 践 三 心”育 人 故事 展 示 出 团 队“五 代 人 薪 火 相 传 ，助 力 青 年 教 师 快 速 成 长 的 传 承 ”“实 践 育 人 ，厚 植 学 生 家 国 情 怀 的红 心”“四 维 一 体 ，建 设 国 家 一 流 教学 资 源 的 同 心”和“多 元 融 合 ，培 养一 流 石 油 英 才 的 初 心”，在“第 五 届北 京 市 大 中 小 幼 教 师 讲 述 我 (我们) 的 育 人 故 事 ”优 秀 案 例 评 选 中获 得 一 等 奖 。 课 程 思 政 引 领 教 学 创新 取 得 良 好 育 人 效 果 ，示 范 引 领 作用 显 著。