理学院本14党支部在“两学一做”学习教育中，利用“互联网+”的思维，采用多种技术，协助教师创新传统教学形式，解决传统教学中的问题，改进课堂教学质量。
引入“蓝墨云班课”，打破传统课堂的局限性。为了让学习不受时间和空间的限制，支部采用“蓝墨云班课”开展学习。支部在“蓝墨云班课”上组建班级，让班级所有成员都可以在平台上讨论问题、交流思想，老师也可以在平台上提问或答疑，真正做到了随时随地学习交流。针对老师局限在讲台、同学们局限在教室的问题，支部还将同学们在云班课上进行了分组，让学生能够在课后有平台集体研讨问题，老师有平台为学生分类指导。
为了方便课堂上老师和同学的讲解，支部还给课堂引入手机投屏软件，将手机的屏幕投放到幕布上。由于手机灵巧便捷的操作，老师不再受限于讲台，而是可以在台下与学生积极互动。这样，师生互动交流逐渐增多，课堂参与度和活跃程度都有明显提升。由于“蓝墨云班课”可以通过用户的活跃程度，进行经验值累加，这还为考察学生的学习效果提供了参考，并将以往只以考试成绩为标准的单方面考核，变成以课堂活跃程度、学习成果汇报交流展示和考试结合的三方面考核体系。
为了帮助同学们更好地学习，理清知识间的逻辑关系，支部成员还学习制作思维导图，将碎片化的知识点连贯成一个知识网络体系。思维导图是表达发散性思维的有效图形思维工具，为同学们加深理解、加强记忆提供了帮助。
线上分享心得，随时巩固交流学习。支部在“两学一做”学习教育中，建立了在线资源库，上传了大量多种形式的“两学一做”学习资料，如《习近平谈治国理政》、《习近平用典》等政治理论书籍及习近平总书记的讲话视频等。支部成员结合平时生活、时事政治，每天打卡记录自己的学习过程，并及时提出问题，发表自己的看法，随时在线上讨论交流、互相学习，分享学习心得十余篇，上传个人学习视频数十段，真正将“两学一做”学习渗透到了每天的工作、学习和生活当中。